NOVAS ABORDAGENS NA INSPEÇÃO: UMA ABORDAGEM POLICÊNTRICA
O nosso projeto temático Erasmus+ KA 201 “Intercâmbio de Boas Práticas” é um projeto de parceria estratégica com um orçamento total de 177.3300 Euros, composto por 9 parceiros, 3 da Turquia e 6 do estrangeiro. O projeto, que começou oficialmente em outubro de 2019, começou com uma reunião de abertura de 3 dias realizada em Ancara em janeiro de 2020.
A duração do projeto foi inicialmente determinada em 24 meses, mas devido às condições da pandemia, foi prorrogado por 12 meses. Nestas condições, o projeto terminará em outubro de 2022.
Com o atraso causado pelas condições pandémicas, a primeira atividade de formação foi realizada em Lisboa em novembro de 2021.
Partners
- Ministério da Educação da Turquia – Presidência do Conselho de Inspeção (Coordenador)
- Direção Provincial de Educação Nacional de Ordu (Turquia)
- Escola Secundária de Ciências Sociais Ordu Perşembe (Turquia)
- Universidade Sticting VU (Países Baixos)
- Universidade de Dublin (Irlanda)
- Universidade de Sofia (Bulgaria)
- Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Portugal)
- Instituto Politécnico de Viseu (Portugal)
- Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa (Portugal)
POLYCENTRIC INSPECTION MODEL
Este modelo, que serviu de inspiração para o projeto, baseia-se no facto de as escolas se agruparem em redes, com base em diversas circunstâncias, como sejam, a sua situação geográfica, as condições socioculturais, tipologias, indicadores de auditoria, autoavaliação das escolas, entre outros, através de um processo que envolve todas as partes interessadas (pais, diretores, alunos, municípios, etc.). Diferentes países criaram estes agrupamentos, chamados de Redes de Escolas, com metodologias diferentes, os quais são geridos e avaliados de modos diversos e com diferentes abordagens nos vários contextos. As Universidades de Dublin, Sofia e Sticting VU têm trabalho pioneiro, neste domínio, tendo conduzidos vários projetos locais e internacionais relacionados com o modelo. Portugal é um importante ator onde foram implementados agrupamentos de escolas, trabalhando em rede. Um dos nossos parceiros, o Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa, é um exemplo tendo sido objeto de visita durante o evento decorrido em Lisboa
MAIN OBJECTIVES OF THE PROJECT
– Reconhecer o sistema de inspeção de diferentes países e compará-los
– Conhecer o funcionamento de várias formas de avaliação e inspeção de redes em diferentes países
– Criar recursos, em turco e inglês, nesta área, produzindo vários relatórios sobre o modelo de inspeção policêntrico
– Criar um modelo policêntrico específico para o contexto turco
LTTs (atividades de aprendizagem mútua e formação) e TPMs (reuniões internacionais) a realizar durante o projeto
– janeiro de 2020, Ancara
– novembro de 2021 LTT- Lisboa, Portugal
-março de 2022 TPM- Amsterdão, Países Baixos
– abril de 2022 LTT- Dublin, Irlanda
– fevereiro de 2022 TPM, Viseu, Portugal (Online)
– junho de 2022 LTT- Sofia, Bulgária
-outubro de 2022, TPM, Ordu (Reunião de Finalização do Projeto)
RELATÓRIOS A SEREM PRODUZIDOS NO PROJETO
– Comparison of Education Management and Audit with Polycentric Audit System in Turkey (Turkish Inspectorate)
– Polycentric Audit Approach (Sticting VU, Dublin City University, Sofia University)
– Implementation of Polycentric Audit Approach in Different Countries (Sticting VU, Dublin City University, Sofia University)
– Inspection Stakeholders in The Polycentric Audit Approach and Indicators Used (Sticting VU, Dublin City University, Sofia University)
– Comparison of Polycentric Audit System with Education Management and Audit in Portugal (Institute of Education, University of Lisbon)